หน้าที่ไม่รู้หนังสือ
เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันอ่านรายงานเกี่ยวกับผู้ไม่รู้หนังสือในเยอรมนีโดยบังเอิญ บทความที่กล่าวถึงเปอร์เซ็นต์ที่ฉันคิดว่าสูงอย่างไม่สมจริงในแวบแรก แต่ไม่กี่คลิกต่อมาฉันได้ตรวจสอบหมายเลข: ในประเทศเยอรมนีจริง ๆ แล้วมีผู้ใหญ่ประมาณ 7.5 ล้านคนซึ่งถือว่าเป็นผู้ไม่รู้หนังสือที่ทำงานได้จริง เพื่อให้เข้าใจสิ่งที่ "ทำงาน"? ไม่รู้หนังสือจาก "ของจริง" แยกแยะการไม่รู้หนังสือตามคำอธิบายสั้น ๆ ของคำว่า:
รูปแบบที่แตกต่างกันของการไม่รู้หนังสือ
- การไม่รู้หนังสือหลัก: ผู้ที่ได้รับผลกระทบไม่สามารถอ่านหรือเขียนและไม่เคยเรียนรู้ ส่วนแบ่งประชากรของสิ่งเหล่านี้จริงหรือ ผู้ไม่รู้หนังสือมีความหมายสูงกว่าในประเทศกำลังพัฒนาและประเทศเกิดใหม่มากกว่าในประเทศอุตสาหกรรม ในประเทศเยอรมนีมีผู้ใหญ่ประมาณสี่เปอร์เซ็นต์ที่ได้รับผลกระทบ
- การไม่รู้หนังสือรอง: คำนี้หมายถึงคนที่เรียนรู้การใช้ภาษาเขียน แต่แล้วก็ลืมอีกครั้ง
- กึ่งไม่รู้หนังสือ: ผู้ที่ได้รับผลกระทบสามารถอ่าน แต่ไม่สามารถเขียนได้
- หน้าที่การไม่รู้หนังสือ (Illettrismus): การไม่รู้หนังสือฟังก์ชั่นรู้จักตัวอักษรและสามารถเขียนคำแต่ละคำ (ชื่อของเขา) แต่มันเป็นเรื่องยากหรือเป็นไปไม่ได้สำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจความหมายของข้อความอีกต่อไป สัดส่วนของประชากรของผู้ไม่รู้หนังสือที่ปฏิบัติหน้าที่ในเยอรมนีนั้นอยู่ที่ประมาณร้อยละ 14
สาเหตุของการไม่รู้หนังสือหน้าที่
น่าสนใจที่ผู้ชายร้อยละ 60 มีแนวโน้มที่จะได้รับผลกระทบจากการไม่รู้หนังสือการทำงานมากกว่าผู้หญิง (ร้อยละ 40) ในฐานะส่วนหนึ่งของโครงการสามปีระหว่างปี 2551 ถึงปี 2553 นักประสาทวิทยามักเดบูร์กได้อุทิศตนเองเพื่อสาเหตุที่เป็นไปได้ของการทำอิเล็คตรอน ในการทำเช่นนั้นพวกเขาพิสูจน์หักล้างวิทยานิพนธ์ที่จัดขึ้นก่อนหน้านี้ว่าการไม่รู้หนังสือในหน้าที่เป็นผลมาจากปัจจัยทางสังคมที่ไม่เอื้ออำนวย ปัจจัยเหล่านี้รวมถึงอิทธิพลของครอบครัวการขาดเรียนที่โรงเรียนหรือการเปลี่ยนแปลงโรงเรียนบ่อยการสื่อสารเพียงเล็กน้อยและขาดแรงบันดาลใจในการอ่านหรือเขียน อีกปัจจัยที่ถูกทอดทิ้งจนบัดนี้นักประสาทวิทยาตั้งชื่อการเชื่อมต่อระหว่างเซลล์ประสาทของสมองไม่เพียงพอ
การศึกษาเผยให้เห็นอย่างชัดเจนระหว่างเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านและการเขียน (LRS) และผู้ที่ไม่รู้หนังสือจากการทำงานผู้ใหญ่: ในทั้งสองกรณีมีความผิดปกติพื้นฐานในการประมวลผลการได้ยินและการกระตุ้นทางสายตา หากการรับรู้การขาดดุลนี้ทวีความรุนแรงขึ้นโดยปัจจัยทางสังคมที่กล่าวถึงไปแล้วมักจะมีการขาดดุลการอ่านและการเขียนแม้ในวัยผู้ใหญ่
การไม่รู้หนังสือในชีวิตประจำวัน
สำหรับผู้ที่มีทักษะการอ่านและการเขียนตามปกติมันเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจความยากลำบากของผู้ที่ไม่รู้เรื่องในชีวิตประจำวัน คู่มือการใช้งานของอุปกรณ์ทางเทคนิคตารางเวลาของการขนส่งสาธารณะและคำแนะนำในการเขียนยังคงเป็นสิ่งที่ไม่สามารถเข้าใจได้ว่าเป็นตัวอักษรหรือข้อความทางการในหนังสือพิมพ์หนังสือและอินเทอร์เน็ต โลกเต็มไปด้วยข้อความที่เขียนขึ้นเพื่อทำให้ชีวิตง่ายขึ้นหรือดีขึ้น หากคุณไม่สามารถถอดรหัสพวกเขาคุณไม่ได้มีเพียงปัญหาเดียว แต่ยังมีอีกหลายปัญหา
การหลงตัวเองนำไปสู่การแยกทางสังคมในหลาย ๆ กรณีเนื่องจากการมีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมมีความเป็นไปได้ในระดับที่ จำกัด เท่านั้น เพิ่มไปที่ภาระของความอัปยศที่ผู้ประสบภัยหลายคนดำเนินการกับพวกเขา แทนที่จะตั้งชื่อปัญหาพวกเขาพัฒนากลยุทธ์เพื่อซ่อนจุดอ่อน แว่นตาที่ถูกลืมหรือมือที่ได้รับบาดเจ็บเป็นข้อแก้ตัวมาตรฐานของผู้ที่ไม่รู้หนังสือเกี่ยวกับการทำงานเมื่อมาถึงการกรอกแบบฟอร์มหรือแผ่นบันทึกความจำที่แพทย์ ปัญหาในโลกการทำงานชัดเจน ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่อัตราการไม่รู้หนังสือจากการทำงานระหว่างผู้ช่วยคือ 27 เปอร์เซ็นต์และผู้ว่างงาน 32 เปอร์เซ็นต์
ข้อเสนอความช่วยเหลือสำหรับผู้ไม่รู้หนังสือที่ใช้งานได้
กระทรวงศึกษาธิการและการวิจัยของรัฐบาลกลางดูเหมือนจะยอมรับปัญหานี้แล้วและเริ่มขึ้นในปี 2559 ด้วยความรู้ 180 ล้านยูโร เป้าหมายของการรณรงค์ครั้งนี้คือเพื่อดึงดูดผู้คนให้เข้าสู่ข้อเสนอการศึกษาพิเศษมากขึ้นและในขณะเดียวกันก็ทำให้ประชากรมีความไวต่อหัวข้อ นอกจากนี้สาเหตุและความชุกของการไม่รู้หนังสือการทำงานจะได้รับการวิจัยที่ดียิ่งขึ้น
นอกเหนือจากการช่วยเหลือทางการเมือง (ยินดีต้อนรับ) แต่เหนือสิ่งอื่นใดความมุ่งมั่นส่วนตัวของผู้ได้รับผลกระทบและญาติก็เป็นสิ่งสำคัญ เฉพาะผู้ที่ยอมรับปัญหาของพวกเขาเท่านั้นที่สามารถใช้ความช่วยเหลือที่เหมาะสม คล้ายกับปัญหาติดยาเสพติดคนที่ไม่รู้หนังสือมักจะพบว่ามันยากมากที่จะทำตามขั้นตอนแรกด้วยตนเอง ความเข้าใจและแรงจูงใจเฉพาะนั้นมีประโยชน์อย่างยิ่ง ไม่ว่าจะเป็นสมาชิกในครอบครัวเพื่อนหรือลูกจ้างของหน่วยงานระดมทุนเป็นเรื่องบังเอิญ? สำคัญคือความสัมพันธ์ที่มั่นคงของความไว้วางใจ
ศูนย์การศึกษาผู้ใหญ่ส่วนใหญ่มีหลักสูตรการรู้หนังสือ ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานเหล่านี้ทักษะการอ่านและการเขียนได้รับการฝึกฝนในหัวข้อประจำวันผู้ที่หนีจากสาธารณะนี้จะพบพอร์ทัลการเรียนรู้มากมายบนอินเทอร์เน็ตที่ให้ความช่วยเหลือโดยไม่ระบุชื่อ ในหน้าแรกของสมาคมแห่งชาติเพื่อการรู้หนังสือและการศึกษาขั้นพื้นฐาน e.V. (http://www.alphabetisierung.de/) มีข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับบริการต่างๆ นอกจากนี้ที่หมายเลขโทรศัพท์ 0800/53334455 สิ่งที่เรียกว่า "อัลฟ่า - เทลฟอน" ผู้ได้รับผลกระทบหรือญาติสามารถแจ้งให้ทราบเกี่ยวกับข้อเสนอความช่วยเหลือที่มีอยู่
เคล็ดลับพิเศษ: ในภาพยนตร์ที่ยอดเยี่ยม เขาวงกตของคำ Gérard Depardieu รับบทเป็นผู้ไร้การศึกษาที่ค้นพบความรักในวรรณคดีของเขาโดยบังเอิญเมื่อพบกับหญิงชราคนหนึ่ง มูลค่าการมองเห็น!
